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分享带来快乐学习目标：通过活动，渗透分享带来快乐的积极人生观。
了解可分享的事物有哪些。
重难点：理解并接受分享带来快乐的观念。
让分享形成习惯。
学情分析：00后孩子的特点是个性突出，以自我为中心。
加上独生子女成为目前在校学生的主流，分享是许多孩子需要强化的一种观念。
依照学生的特点及成长需求，我确定设计了分享带来快乐一课。
1、在教学中，我根据低年级同学的心理健康教育课程标准的要求，学生的特点，采用正、反两方面的事例，一个又一个活动让学生深刻理解课文内容，接受课文提出的观点，体现在快乐中学习的原则。
2、学习过程：教学活动活动一：课前谈话：上课之前，老师有两个问题和大家讨论一下。
3、你最喜欢菜是什么？家里的人也和你一起吃吗？板书：食物你最喜欢看的书是什么？借别人看过吗？板书：书小结：从刚才的讨论中，老师看到201班的同学都懂得与人分享。
4、活动二：梳理课题：1今天我们要学习与分享有关的课程，请翻开课本第50页。
2出示PPT（，读课题，再读课题。
说说分享的意思。
分享：与他人分着享受、使用。
与独享、独吞、相反。
活动三：学习观察岛出示PPT（,看图，读题目。
课本剧表演小熊布迪的故事。
5、说说你更喜欢谁？为什么？活动四：走进活动营：在活动营里，我们会经历更多有趣的分享。
神奇的圆：出示PPT（读活动要求：理解关键词：简单、不复杂。
创意：新的想法、和别人不一样的想法。
根据要求在圆上画图，老师巡视，看哪个小组画得又快又好。
老师独享最有创意作品。
学生分享组内同学的作品，选出最佳作品，组长汇报。
老师重申独享作品，请同学们评价老师的行为。
6、学生评价：老师小气、自私，老师反省：你们这样评价老师，老师很难过。
7、如果你们有好东西不跟别人分享，别人也会这样说你们的，你们希望这样吗？更多心理健康教案请添加：lexiangziyuan学生：不希望。
老师接受同学们的批评，把最有创意的作品与大家分享。
展示学生作品，评价。
8、表扬他！分享收藏：为了彻底改变大家对老师的不好印象，老师愿意和大家分享老师收藏的钱币小组长上台领起纸币、硬币各一份，以小组为单位观看。
有问题请提出来。
出示PPT（外国钱币与人民币的汇率看到这么多的外国钱币，了解了这些钱与人民币的兑换情况高兴吗？学生：高兴！小组长收好纸币，放到讲台上。
和别人分享时，要爱惜别人的东西，不要弄丢、弄坏了。
击鼓传花：接下来，我们要经历最有趣的分享。
出示PPT（，读传花要求，确定传花顺序，明确规则。
活动开始，选出鼓手、击鼓、传花、才艺展示。
说说与别人分享时的感受：高兴、快乐、激动、兴多与他人分享，就会多一份快乐！活动五：理解分享屋出示PPT(，我们感受到了很多分享的快乐！心理学家会对我们说什么呢？读分享屋：练习读、PK读，表扬优胜者。
你读懂了什么？分享带来快乐！活动六：浏览拓展园。
出示PPT(，读要求，按要求涂出彩色花瓣。
统计学生的彩色花瓣数量指名学生讲述自己的分享故事。
表扬他！更多心理健康教案请添加：lexiangziyuan活动七：全课总结。
出示PPT（这节课我们玩得开心又有意义。
我们懂得了：分享带来快乐！老师希望：同学们今后把分享当成一种习惯！大家能做到吗？生：能！这节课我们就学到这里，下课！。
