寻找“暖心天使”.docx

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资料补发、资料更新，可加vx：shishihou01寻找“暖心天使”教学理念：心理健康活动课重在以活动促感悟，把优秀的品质融入在课堂活动中，让学生们在活动中体验、感悟，并积极投入实践。

1、在教材内容的基础上，我创造性的增加了一些内容，比如活动课堂，我设计为一个比赛，即寻找“暖心天使”的比赛，需要通过“初赛”、“复赛”、“决赛”等环节，每一环节都可以获得爱心印章。

积累三个爱心印章，你就可以被评为“暖心天使”。

活动中所设计的题目也是生活中学生们经常遇到的问题。

2、在最后的拓展，我们从关心身边的人到关心陌生人，逐渐扩大我们的“暖心范围”。

引导学生们学会关心，对他人奉献自己的爱心。

3、教学目标：（一）体会生活中处处都有关爱，认识到我们身边有很多人需要我们的关心。

（二）学会用实际行动去关心他人，并且会用自己的方式去表达关心。

4、（三）学会用合适的方式表达自己的关心和友好，培养爱心、善心和积极健康的情感，能够形成关心他人的好习惯，建立良好的人际关系。

5、教学重点：能够形成关心他人的好习惯教学难点：通过活动，增强学生心中有他人的意识，培养主动关爱他人的良好品质。

6、教学方法：故事熏陶法活动体验法课前准备：PPT课件心型贴纸爱心印章教学过程：一、诗歌导入配乐朗诵诗歌,PPT出示图片。

7、如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。

被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

8、关爱是一种态度，他会让人变得可爱而温存；关爱是一种艺术，当你学会他时，你已是一位真正的艺术家了;关爱是一个火炉，让人从中得到了温暖。

学会关爱别人，你就拥有了一个奇异的三棱镜，哪怕是一缕微弱的阳光，都会折射出斑斓的光彩。

【设计理念】诗歌营造氛围，图片触动心灵。

配乐朗诵能营造出温馨的氛围，引出本节课的课题。

二、故事乐园教师配乐讲故事苏珊的帽子学生们思考并回答：谁是苏珊的“暖心天使”？为什么说他们是“暖心天使”？总结：关爱是生命里的阳光，她能让一切都变得美好。

小苏珊很不幸，她得了严重的病，但是她也很幸运，她的身边有那么多关心爱护她的人，那些人都是她的天使。

其实我们我们身边也有像苏珊的老师同学一样的暖心人，可能就是你。

今天我们就来寻找我们身边的“暖心天使”。

【设计理念】故事感动心灵，问题引发思考，进一步引出本节课的课题，并为接下来的活动课堂做好铺垫。

三、活动课堂寻找“暖心天使”活动规则：（一）活动分三关，每一关通过后都可以得到一枚，积累三个即可被评为“暖心天使”。

（二）人人都要参与，所讲的事例必须真实，其他同学需要认真倾听，对待他人的回答要给予真诚的鼓励。

（三）遵守每一关的规则，注意每一关的时间要求，多给身边的同学机会。

第一关：初赛题目：你曾经是谁的“暖心天使”？规则：说一说，你有没有曾经主动关心帮助过别人，详细点告诉我们，说过的同学即可得到一个爱心印章。

总结：你们已经顺利通过第一关，恭喜你们，你们已经离“暖心天使”越来越近了。

第二关：复赛题目：怎么做他人的“暖心天使”？规则：请大家闭上眼睛，安静地回忆，最近一段时间，自己有什么困难或者烦恼，可以敞开心扉，说出来让大家都来帮助你。

同学挨个说自己的烦恼，其他同学帮助解决，师生共同点评。

总结：同学们都用你们自己的智慧帮助了他们，老师替他们感谢你们。

正是你们的关心和帮助，让他们感受到了温暖和支持的力量。

恭喜你们，你们已经通过了第二关的考验。

第三关：决赛题目：你还想做谁的“暖心天使”？除了我们身边的同学之外，你认为还有谁需要我们的关爱，你还想做谁的“暖心天使”？请大家把自己想说的话写在爱心贴纸上，读一读，并贴在黑板上。

总结：同学们用你们真诚的话语和善良的心打动了我，相信你们的关爱也一定能温暖那些需要帮助的人们。

现在我宣布，我们通关成功，我们都是可爱的“暖心天使”！【设计理念】以活动为载体，一步步递进，引导孩子们感受关爱，学会关爱，主动关爱他人。

用正确的方式去关爱别人，并能体会到关爱他们带来的幸福。

四、心理拓展带着今天的关爱，继续去帮助身边需要帮助的人。

【设计理念】以思想促行动，指导学生延续感悟，付诸行动。

并且再次增加感恩的环节，让暖心教育更具有双向性。

关爱感恩关爱，良性的循环。

以一首让世界充满爱结束本节课。

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