13　助人为乐.docx

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资料补发、资料更新，可加vx：shishihou0113助人为乐教学目标：认知目标：知道有关助人为乐名言。

1、知道助人为乐是一种高尚品德,懂得提倡助人为乐有利于形成良好社会风尚的道理。

情感目标：体验助人为乐的愉悦心情。

愿意做一个助人为乐的人。

行为目标：能在日常生活中主动关心和热情帮助周围的人。

能主动为别人排忧解难不图表扬和报答。

2、学情分析：四年级学生能够主动做到助人为乐,知道助人为乐是一种高尚的品质。

3重点难点：让学生能发自内心的去主动关心和帮助身边的人。

3、4教学过程.一、导入：同学们，你知道什么叫助人为乐吗？学生自由谈,教师小结。

今天咱就来聊一聊“助人为乐”这个话题。

4、(教师板书:助人为乐)二、【讲授】理解助人为乐的名人名言过渡:同学们,你知道哪些助人为乐的名人名言，谁来说一说。

师：很好。

关于助人为乐的名人名言很多，老师也搜集了一些，一起来看一看。

（课件出示）谁来说一说他们的意思。

5、（学生畅所欲言）三、讲授：通过故事体会助人为乐的真实含义学生讲雷锋背残疾人过河的故事等师：翻开书，谁来讲一讲书上50页的故事热心的小伙子生看书，一名学生到台上讲。

并说说故事中的小伙子和这对老人各有哪些优点。

6、师：是呀他们在接受别人帮助的同时不忘帮助别人,我们要为这种精神点赞，向他们学习。

7、师：生活中你们做过也看到过许许多多助人为乐的事吧!比如说学校里,家里,同学间,陌生人之间。

8、那么,就让我们来谈一谈吧!课件展示文字:(谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。

)生自由的发言教师剖析:他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的,发自内心的帮助别人。

我们都应该向他们学习。

(板书:单纯的、健康的、发自内心的帮助别人。

)四、联系实际，切身体会。

过渡:其实,在我们的身边有许多助人为乐的感人事迹,今天老师就给大家带来了一些,想不想看一看。

生:想!课件出示要求：仔细观察下面四幅图，谈一谈你从他们身上学到了什么?你做过类似的事情吗？学生观察，谈感受。

五、判断正误，请说明理由。

师：他们帮助别人的方式正确吗?如果不对,请谈谈理由。

那么,他们该如何做呢?生自由答。

（是真正的助人为乐，(帮同学出气:不是助人为乐而是火上浇油，（小学生缺乏一定的辨别能力，防止上当，最好不要带路。

（帮同学隐瞒错误，不是真正的助人而是害了同学。

(是为了图表扬，才去帮老师拿教具，也不是真正的助人为乐。

六、演一演师:同学们都非常的棒,都顺利闯过了这一关。

老师相信你们一定会明辨是非,做一个乐于助人的好孩子。

接下来我们就来演一演吧!(课件)师:小组根据内容进行分工,并设计故事的发展。

小组讨论交流做准备。

汇报展示:首先作自我介绍。

七、做一做制作感谢卡,送给帮助过自己的人。

八、总结：是啊!当别人遇到困难时,我们应积极主动的去帮助别人,不图利益,不图表扬,视别人的困难为自己的困难,相信,只要人人都献出一点爱,世界将变成美丽的人间!资料补发、资料更新，可加vx：shishihou01。