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资料补发、资料更新，可加vx：shishihou01好习惯终身受益1教学目标让学生意识到习惯对人的重要影响,好习惯使人受益终身。
能认清自己身上的坏习惯,并下定决心去改正。
通过小组合作,找到适合改正自身不良习惯的方法,在实际中运用。
1、2学情分析刚上五年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
在这个时期,及时对孩子养成良好习惯进行指导,能让孩子受益终身。
2、同时,五年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,心理发生了明显的转变。
3、虽然开始有了一些自己的想法,但是辨别是非的能力还是极其有限的,社交经验缺乏,经常会遇到很多自己难以解决的问题,是不安的开始。
4、如果经过正确的引导,孩子可以安然度过这个不安的时期,综合能力得到快速的提高,在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折,从此踏上成功的人生之路。
5、在本节课中,通过游戏法、小组合作法、讲授法等多种的教学形式,希望能对学生的学习习惯的养成作出指导,让学生形成良好的学习习惯,把不良学习习惯进行纠正,从而更好地投入到学习中去。
6、3重点难点能认清自己身上的坏习惯,并下定决心,利用可操作的方法去帮助改正。
7、4教学过程1第一学时1教学活动活动1【导入】一、课前导入，明主题热身活动我说你做(设计目的:引出习惯这个主题)大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身)同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢?课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。
8、热身活动我说你做(设计目的:引出习惯这个主题)大象效应(设计目的:习惯对人的影响非常大,而好的的习惯却能让人受益终身)同学们,在泰国,有这么一种奇怪的现象,大街上,我们随处可以看到,一只体形庞大的大象,被一根很细很细的铁链拴在木桩上,但是这些大象,从不逃脱,就这么一根小小的铁链,为什么可以拴住一头几吨重的大象呢?课外延伸:鳄鱼试验、温水煮蛙。
活动2【活动】二、合作与探究活动规则:其实每个人都有一些坏的习惯,下面就让我们先把一个自己非改不可的坏习惯写在纸上,然后小组交流。
活动3【活动】三、纠正不良习惯，我能行活动:现在请同学们根据自己不良的习惯制定出合理的方法去纠正它。
小组讨论,最终每组派一名同学汇报改正不良习惯的方法。
小组合作。
活动4【活动】四、活动体体验，树立信心(请大家将手掌张开,十指交叉。
停住:看一看你的左手的大拇指在上,还是你的右手的大拇指在上?(现在请大家刻意改反过来交叉,即刚才在上的拇指改在下,看看是什么感觉?(很别扭,对啊,这与我们一直以来的习惯不同,很不舒服,但是,这种不习惯是可以改变的,我们继续来试试,(再来一次,按刻意改过来的交叉动作,这次用力重复一次,我们不断重复21次。
现在是什么感觉?习惯了一点,是吗?总结:当我们掌握了改变坏习惯的方法不断重复正确的习惯,我们就能收获好习惯了。
活动5【讲授】五、教师总结同学们,思想决定行动,行动决定习惯,我相信,只要同学们有信心,有恒心,坚持下去,就可以把人生大树上的坏习惯,一个一个改掉,让它焕发出勃勃生机,健康成长!最后,让我们伴着音乐,深情地朗读这首小诗:我不是你的影子,但我与你亲密无间。
我不是机器,但我全心全意听命于你。
对成功的人来说,-我是功臣;对失败的人来说,-我是罪人。
培训我,-我会为你赢得整个人生;放纵我,-我会毁掉你的终身。
我到底是谁?-我平凡得让你惊奇。
其实,我就是幸福的源头习惯资料补发、资料更新，可加vx：shishihou01。
