《15A 如何对待零用钱.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15A 如何对待零用钱.doc（4页珍藏版）》请在键鼠网上搜索。
资料补发、资料更新，可加vx：shishihou01心理健康如何对待零用钱_学会合理使用零用钱活动方案设计江高镇水沥小学：黎焕仪一、问题的提出：经过这段时间的观察，我发现我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。
1、我想，这些同学为什么每天都花这么多的零花钱，这些钱又是哪来的呢？我根据五年级学生自身的特点和学习生活，通过调查小课题研究、成果汇报等活动形式，让学生在学习生活中进行调查研究了解零用钱的来源及如何合理地用，在真实的生活中去发现问题、探究问题、解决问题，增强合理利用好零用钱的意识。
2、二、课题的确立现在的学生多数是独生子女，家长视为掌上明珠，存在着溺爱的现象，并且随着人们生活水平的提高，家长给学生手中的零用钱的数额也有所增加。
3、孩子闹着要什么就给什么，再加上孩子天性就好吃、好玩，以致使用零用钱大手大脚，不求意义地盲目乱花。
4、为了让学生懂得合理地有计划地使用零用钱，并知道这些钱的来之不易，都是父母花血汗挣来的，要重视父母的劳动成果，将这些钱用在刀刃上，并在活动中养成勤俭节约的优良传统。
因此，本学期我们年级开展以我的零花钱为课题的心理健康教育活动。
5、更多心理健康教案请添加：lexiangziyuan三活动目标通过调查、交流，了解同学们的零用钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零用钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零用钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。
6、通过收集资料及调查、交流，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
7、四、活动准备：学生准备：让学生会知道零用钱的由来，并了解同学们是怎么处理零用钱的。
以小组合作学习的方式，合作探究，解决问题。
各小组全员参与活动，并作好记录。
8、教师准备：制作本课的教学课件五、活动的实施过程：【一】联系生活，导入课题。
现在社会进步了，人们的生活富裕了，我们的零用钱也多了。
我们应如何用好自己的零用钱呢？下面我们一起来学习第8课我的零用钱。
出示课件：让学生认识钱及其它的作用。
同学们，你们的零用钱是从哪里来的？小结：大多数同学的零用钱是从父母或者其他长辈那里得到的，每年春节还得到不少的压岁钱。
那么我们应如何用好自己的零用钱呢？【二】合作探究，发现问题，（小组合作学习）我们应如何用好自己的零用钱呢？【三】成果汇报，解决问题（分组展示）：我们应如何用好自己的零用钱呢？学生汇报成果，教师随机进行板书。
板书:消费好习惯计划用钱适度消费勤俭节约货比三家自我保护理智消费少买零食珍惜财务价值比较简单小结小调查情况。
简单介绍5中不良现象。
欣赏小品攀比消费。
总结:产生这些不良消费现象的原因是攀比心理，虚荣心理，它会使人误入歧途。
所以我们应该合理用好零用钱。
尽量计划用钱、适度消费、勤俭节约、货比三家、自我保护、理智消费、少买零食、珍惜财务、价值比较。
【四】合理使用，升华感情。
欣赏儿歌合理使用零花钱。
小小零用钱，用处真不少。
我们小学生，不能乱花钱。
小钱都集中，要派大用场。
可买书和报，学习有长进。
我们献爱心，失学儿童笑。
合理利用它，养成好习惯。
【五】拓展延伸，浅谈收获。
完成留言板。
【六】总结全文，深化主题。
一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴，让我们从小养成合理利用零用钱的好习惯，迈出人生理财的第一步吧！同学们，通过本节课的学习，黎老师希望大家以后能够养成勤俭节约的好品质，做个理财的小能手，能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱，做新时代的好少年！【七】认识升华，学会感恩。
父母给了我们零用钱，还让我们过上幸福的生活。
让我们用歌声感恩的心并做手语，以表达我们对父母的爱。
（齐唱感恩的心并做手语。
）【八】快乐作业。
准备一个账本，记录这个星期的花销！完成我的消费理财记录。
板书设计:我的零用钱计划用钱适度消费勤俭节约货比三家自我保护理智消费少买零食珍惜财务价值比较（合理使用零用钱）【九】活动后的收获。
这节课的教学，我从同学们亲身经历的生活现象入手，让学生体验“特殊景观”带来的尴尬，引起内心共鸣，激发他们的学习兴趣。
调动学生的生活经历，让学生在探究中、在矛盾冲突中释疑，进一步感悟到使用零用钱的合理性，“节约用钱，合理消费”的意识在学生心底油然而生。
本课的最后的拓展环节，体现了道德认知的最终目的是将其付诸行动。
学生的认知在教学中得以深化，道德新质在评析中得以产生，倡议“合理消费，践行节俭”的行动使学生们对节俭的认识能够付之行动，养成美德。
这节课的教学设计体现了小学生心理健康教育课“源于生活，高于生活，引领生活，提升生活”的理念，指导了学生的行为实践。
如果任由孩子们自由乱用零用钱，那么他们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，而且还会从小养成不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、孩子还得自食其力呢！通过本次心理健康活动，相信孩子们都有了不小的收获。
首先，我们规范了小学生的消费行为，做到了正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。
通过调查，有些家长也意识到孩子乱花零花钱跟自己太溺爱孩子也有很大的关系。
另外，我还感觉孩子们懂事了好多。
通过这次活动，也锻炼了自己社交的能力和表达口才的胆量。
这对他们适应社会、终身学习提供了良好的前提！通过活动，学生更加体会到父母挣钱确实不容易，自己花的真的是父母的血汗钱。
从活动后还可以想到，孩子们更有爱心、孝心了。
更主要的是学生进一步增强了合理使用零花钱的意识。
其次,通过这次主题教育活动，孩子们明白了不能整天零食不离口、玩具不离手，这样既不符合饮食卫生，严重地危害我们的身体健康，还会使我们从小养成铺张浪费、乱花钱的坏习惯，在生活中也不能互相攀比，要学会合理地支配手中的零花钱，把零用钱用在有意义的地方，学会精打细算。
在活动中，孩子们接触了社会，提高实践能力，为以后的学习、工作、生活打下良好的素质基础。
更多心理健康教案请添加：lexiangziyuan资料补发、资料更新，可加vx：shishihou01。
