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第十二课得表扬了【教学目标】1认知目标：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬与奖励。
1、2情感目标：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落后。
3行为目标：从身边做起，只有发扬优点，才能不断进步。
2、【教学重点、难点】重点：让学生认识到良好的行为会得到家长、老师和同学的认可，从而获得表扬与奖励。
3、难点：培养学生虚心的品质，得到表扬后不骄傲的情感，让其明白骄傲会使人落后。
4、【教学设计】观察岛（热身暖心）引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
5、教师讲解教材中观察岛中的图片（有条件可以用多媒体呈现），由观察图片逐步联系到学生自己，引导学生回顾自己曾经因为什么事情得到过他人的表扬。
鼓励学生积极举手发言，讲述自己帮助别人的情境。
6、教师总结：我们现在都能帮助别人，得到别人的表扬了，真不错！活动营（体验分享）引导学生回更多心理健康教案请添加：lexiangziyuan忆自己曾经因为什么事情得到过他人的表扬。
7、活动一：表扬之花教师引导学生仔细观察教材中活动一的内容（有条件可以用多媒体呈现），书上送给了每位同学三朵表扬之花，你们想得到它们吗？请你们说说，在得到别人表扬时，自己是什么心情呢？自由为“表扬之花”涂色。
8、教师总结：我们在得到表扬后都很高兴、开心，可有的同学帮助了别人却不得到表扬，这是为什么呢？导入活动二。
活动二：狐狸落选了教师引导学生进行情景体验，分别扮演不同的小动物，演一演。
组织学生分小组交流自己对新角色的感受。
鼓励学生大胆发言，勇于与同学分享自己的感受，并及时给予反馈。
教师将学生说出的新感受进行整理，写在黑板上。
表扬、开心、高兴、不骄傲、虚心、继续努力分享屋（总结提升）培养学生虚心，得到表扬后不能骄傲的情感。
引导学生总结得表扬后应该怎样表露、怎样努力。
教师给予反馈和补充。
引导学生朗读儿歌，让学生体会到当自己得到表扬时是多么自豪，同时还要继续努力学习，进一步更大声朗读。
总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。
拓展园（拓展延伸）强化从身边做起，只有发扬优点，才能不断进步。
组织学生思考教材上的问题，引导学生体会自豪感的积极情感，从中体验到要更加努力，做得更好。
鼓励学生与同伴交流故事与感受。
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