第十三课 父母的小帮手.docx

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第十三课父母的小帮手1教学目标认知目标:了解父母等家庭成员的辛苦,了解自己力所能及的生活技能。

情感目标:培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。

1、行为目标:学生能够主动承担家务,减轻父母的负担,做父母的小帮手。

2学情分析本年级8个班,98%的孩子是独生子女发。

2、孩子较以自我为中心,自私任性、只知索取、不知回报,生活自理能力较差。

3、本节课力图从认知、情感、行为三个方面,帮助学生了解父母的辛苦,知道自己是家庭一员,应当学会基本的生活技能,自己的事情自己做,并主动承担家务,减轻父母的负担,做他们的小帮手。

4、3重点难点重点:了解父母等家庭成员的辛苦;了解自己力所能及的生活技能,主动做父母的小帮手。

难点:培养学生家庭成员的家庭责任感和热爱劳动的意识。

5、4教学过程1更多心理健康教案请添加：lexiangziyuan1新设计热身暖心:观察岛目标:引出本课的主要内容,激发学生的学习兴趣。

6、谈心导入活动:喜欢自己的爸爸、妈妈吗?他们上了一天的班,回来和同学们在一起干什么?预设:做家务、辅导学习、陪同学们玩,引入到父母很辛苦,所以我们要关爱他们过渡:今天,我们走进几位小朋友的家中,去看看他们在家做什么。

7、教师引导学生走进“观察岛”中的四幅图片(出示情境配音PPT)思考:强强、乐乐、小丽、小文的做法对吗?为什么?预设:学生们会说图中小朋友做得不对,他们应该自己整理书包、自己收拾床铺、自己将垃圾扔进垃圾桶、自己将拿餐具,学会自己的事自己做,做父母的小帮手(板书课题:做父母的小帮手)【心理体验】让学生形成对身边事情的分辨能力,及知道如何正确处理出示PPT:美国小朋友会做的家务事,和同龄人对比,让学生说一说自己会做哪些家务活?3鼓励学生积极举手发言,让学生夸一夸自己:我很能干,我会总结:我们已经是小学生了,力所能及的事情可以自己做,减轻爸爸妈妈的负担,父母的小帮手。

8、【心理体验】强化这些简单的家务活大家会做我也能做,在上一活动的基础上更进一步在心里给自己设定目标,这些家务活我能做,我是很能干的,我能做父母的小帮手。

活动建议:本环节通过谈话引入让学生解父母的辛苦,由PPT引导学生做力所能及的事,要做父母的小帮手。

体验分享:活动营目标:引导学生了解父母等家庭成员的辛苦,了解自己力所能及的生活技能,愿意为了减轻父母的负担,主动承担家务,培养学生的家庭责任感。

活动一:我来教你过渡语:同学们都好能干会做的活还真不少,除了这些家务事,还想学着做什么?预设:学生会说炒菜、做饭此时,教师相机鼓励、表扬学生,真是能干人、父母的贴心人,知道体贴父母猜猜巧虎今天会教同学们什么新技能观看视频巧虎百宝箱:教你叠被子学生学叠被子,教师巡视指导、相机鼓励、表扬学生做得很棒活动二:我来帮你呈现“活动营”爸爸妈妈在家中忙碌的情景图片(出示PPT):过渡语:双休,爸爸还在工作、妈妈正在忙着给我们准备午餐,小明挠挠头不知道怎样才能帮到爸爸、妈妈,这时巧虎来帮忙了,大家认真看短片你还能为他支点什么招?观看视频:巧虎来帮忙“我”来帮他,让学生认真观察图,想想除了像巧虎说的能帮妈妈摆餐具,还能做些什么(引导学生学会看事做事,为父母减轻负担)呈现奶奶住院父母不在家,“我”独自在家的情景图片(出示情境配音PPT)思考:如果是我,我会做什么?小组讨论,学生自由在组内发言全班进行反馈:请学生举手发表自己的看法(教师相机鼓励、表扬学生长大了,不愧为父母小帮手进一步激发学生的家庭责任意识)预设:学生发表看法独自在家,我会帮父母收拾屋子、洗碗、擦桌子活动三:帮手接力赛宣布“帮手接力赛”的规则:音乐响起比赛开始,音乐停则比赛结束完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共6组进行PK接力比赛(整理书包、戴红领巾、叠被子)【心理体验】三大版块活动的设立,都是让学生亲身、亲自体验劳动的快乐与成就感,特别是一年级的小朋友对什么都充满好奇,非常希望得到认可,在这版块中不论是全员练习叠被子、小组讨论反馈、直接参与比赛,参与率是全班都涵盖,让每个孩子动起来都收获劳动的成果。

活动建议:活动一重在引导学生了解父母等家庭成员的辛苦;活动二重在激发学生为了减轻父母的负担,主动承担家务的家庭责任感。

学生发言时教师要给予反馈。

学生小组交流时,教师要巡视。

总结提升:分享屋目标:激发学生热爱劳动的意识。

进入“分享屋”和大家分享做劳动的快乐、表达对父母的爱引导学生朗读儿歌,看看谁读出了对父母的爱和做父母小帮手的骄傲(男、女生对读、齐读、背诵,要求回家背给父母听,让父母为自己骄傲、给大家点赞)【心理体验】就是三个字“我骄傲”,巩固强化已掌握的技能及所学知识,激发学生热爱劳动的意识,为自己能成为父母的小帮手而自豪。

活动建议:带着对父母的爱和做父母小帮手的骄傲读儿歌,激发爱劳动的意识。

拓展延伸:拓展园目标:强化学生做家务的愉快体验,为“教学目标”服务。

进入“拓展园”让学生填写“劳动光荣花”,告诉父母自己长大了,能独立完成许多力所能及的家务,让父母放心鼓励学生回家之后和父母交流自己的快乐、自豪感,并将花贴在幸福家庭树上,在“自立歌”的伴奏下结束本次活动【心理体验】将课堂的知识延伸到课外,让学生在和老师、同伴、家长的交流中体会其中的自豪感和成就感,增强学生热爱劳动的意识,为自己点赞!宣布“帮手接力赛”的规则:音乐响起比赛开始,音乐停则比赛结束完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共6组进行PK接力比赛(整理书包、戴红领巾、叠被子)【心理体验】三大版块活动的设立,都是让学生亲身、亲自体验劳动的快乐与成就感,特别是一年级的小朋友对什么都充满好奇,非常希望得到认可,在这版块中不论是全员练习叠被子、小组讨论反馈、直接参与比赛,参与率是全班都涵盖,让每个孩子动起来都收获劳动的成果。

进入“分享屋”和大家分享做劳动的快乐、表达对父母的爱引导学生朗读儿歌,看看谁读出了对父母的爱和做父母小帮手的骄傲(男、女生对读、齐读、背诵,要求回家背给父母听,让父母为自己骄傲、给大家点赞)【心理体验】就是三个字“我骄傲”,巩固强化已掌握的技能及所学知识,激发学生热爱劳动的意识,为自己能成为父母的小帮手而自豪。

进入“拓展园”让学生填写“劳动光荣花”,告诉父母自己长大了,能独立完成许多力所能及的家务,让父母放心鼓励学生回家之后和父母交流自己的快乐、自豪感,并将花贴在幸福家庭树上,在“自立歌”的伴奏下结束本次活动【心理体验】将课堂的知识延伸到课外,让学生在和老师、同伴、家长的交流中体会其中的自豪感和成就感,增强学生热爱劳动的意识,为自己点赞!2教学活动活动1【活动】小组“帮手接力”大比拼帮手接力赛宣布“帮手接力赛”的规则:音乐响起比赛开始,音乐停则比赛结束完成前项同学与后项同学击掌,才能开始后一项比赛,最后一项完成同学举手示意,不得违规每组挑选三名同学参加比赛,分三轮共6组进行PK接力比赛(整理书包、戴红领巾、叠被子)更多心理健康教案请添加：lexiangziyuan。