妈妈的角色与责任.pptx

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推动摇篮的手是推动世界的手妈妈的角色与责任母亲对孩子是用自己的心血神经和自己的整个生命来疼爱!她的爱首先是生理上的、天生的。

因而她的爱是超越一切的。

1、俄国著名的思想家别林斯基失了慈母便像花插在花瓶里，虽然有色有香，却失去了根。

2、老舍妈妈的角色妈妈的责任做智慧的妈妈一角色保镖孩子的好奇心就这样被人为地加了一堵“防护墙”，孩子更安全了，但慢慢地也更胆小了。

当妈妈处处担心出乱子时，也在无声地传递一种信息：世事危险。

在这种意识成长下的孩子，自然会变得谨小慎微。

2保姆这种“无微不至”的爱已然变异为一种安乐的馈赠。

3、当它成为包办一切的呵护时，这也就不再是爱，而成了一个温柔的“陷阱”。

4、法官妈妈的权威意志、喋喋不休，样样过问会让孩子走向两个极端：要么产生强烈的逆反心理，即便你说得对，他也不肯照办，甚至对着干；要么绝对服从、听话，继而没有自己的想法和思考，成为“依赖型”孩子。

5、4开发商早期开发并非越早越好，也不是灌输得越多越好，而应从孩子的个性、气质类型、潜能特点出发，进行适当的智力刺激，并给予孩子休息和自由玩耍的时间和空间，使其从中获得经验。

6、识字英语舞蹈钢琴朗诵算术绘画游泳ATM机孩子被过度满足，他会：展示、炫耀、毁坏、轻视而不是：珍惜、爱护、充分利用孩子的感受：这么多人给，还有更好的；只要我想要，他们就给买；不用努力就能得到东西说给单亲妈咪在孩子面前，我们没有叹息的权利。

7、无需内疚像对普通孩子那样对待孩子二母亲的责任孩子健康睡眠饮食运动睡眠褪黑激素夜间分泌，抑制性成熟血清素早晨分泌，促进大脑发育隐形杀手辐射饮食晚餐吃的少盲目补充营养零食不离口偏爱肉食常喝饮料运动大运动（跑、跳、投、攀、翻滚）身体健康发育促进大脑发育关注孩子心理良好的生活习惯包括饮食、睡眠、运动、言行等方面良好的个性具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止。

8、智力（正常的智力孩子的智力水平是有差异的）只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，就属正常，可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定。

正常的心理素质无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，具有一定的适应能力。

反之，常常表现出过度恐惧、紧张、焦虑等需到专业心理或医学机构检查。

较强的好奇心和记忆力尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘。

如果一个孩子对任何新鲜事物都显得漠然冷淡，心理很可能有某些问题。

善于与人交往在交往的过程中能与人平等、友好、和谐地相处，无猜忌、无严重的嫉妒心理等。

知识智力3岁时，孩子的大脑发育已经大致完成80%；6岁左右，大脑发育达到了90%。

从大脑的角度而言，神经元密度越高，孩子越聪明。

在没有认知心理学和教育心理学基础的情况下，一味给孩子进行智力训练是危险的。

智利儿童神经学家阿曼达塞斯佩德斯对婴幼儿来说，感官经验是促进智力发育的基石，也就是说引导孩子多看、多听、多摸、多碰、多闻就是在促进智力发育呢教育方式教育方式孩子性格孩子性格支配的服从、无主动性；事无巨细的呵护幼稚的、依赖一味地保护的缺乏社会性忽视冷漠冷酷且多情绪不稳定专制依赖或者反抗且十分执拗孤僻；民主亲切的、直爽的，并且喜欢社交和与他人协作。

品质培养张颖（意志力）北大计算机科学技术系和中国经济研究中心双学位后获得美国密歇根大学全额奖学金，攻读计算机博士学位陈莘（学习独立性）保送北京大学考古文博学院文物建筑方向后入英国牛津大学攻读硕士、博士陈斯超（节俭）毕业于北京大学数学科学学院后赴美国莱斯大学工程学院计算与应用数学系攻读博士学位伟大的母亲是智慧的母亲爱孩子,这是母鸡都会的事。

可是善于教育他们这需要有才能和渊博的生活知识。

高尔基顺应天性教育也应该顺应人的天性，顺应孩子成长的规律。

不是让孩子而是当孩子成长需要再给予教育。

孔子拿破仑达尔文爱迪生善于引导错误是教育的契机，也是孩子学习新东西的机会。