如何提高孩子情商.doc

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如何提高孩子情商各位家长，大家晚上好！我是今天讲课的X老师，今天和家长们共同分享的主题如何提高孩子情商。

1、什么原因导致了孩子们的情商低？情商（EQ）是指人控制自我情绪和社会交往的能力。

由兴趣，动机，信念，情感，意志，性格等要素组成。

2、主要分为两方面：一是对自己情感意志的掌控能力；二是对别人情感意志的理解支配能力。

3、智商（IQ）是一种综合认知能力，包括注意力，观察力，记忆力和想象力。

智商高的人，头脑灵活，接受知识快，运用知识解决问题的水平高。

就是学嘛会嘛，做嘛，象嘛，好像一台性能良好的机器那样顺畅快捷。

反映了一个人的智力水平。

人们一向把智商当作成功的主要因素。

然而，近几年科学家的研究成果，打破了智商独霸天下的局面。

心理学家认为，一个人的成就，20%由智商决定。

4、而80%的则取决于人的自信心、意志力、抗挫能力以及人际关系等情商的范畴。

5、哈佛大学心理学家丹尼尔在情绪智力一书中干脆指出：真正决定一个人能否成功的关键，是情商能力，而不是智商能力”什么原因导致了孩子们的情商低？比如，面对小升初或初升高带来的不适应。

情商高的孩子会对心态和行为做出相应调整，很快融入新的生活中。

而那些情商低的孩子则会失落，沮丧，退缩。

无可逃避时，就表现出自暴自弃或逆反冲突。

目前，我国青少年的情商普遍偏低。

6、课业的繁重，电脑网络的普及，让孩子很少有机会与人沟通和交流，使得孩子依赖性更强，变得更冲动，焦躁，更不合群。

7、主观上，我们的老师和家长，对开发智力过分热衷，而对孩子情感的培养却没有作为，导致孩子情感教育严重缺失。

8、在四川大地震“哀悼日”期间，一个东北女孩因为玩不了网络游戏，丧心病狂地在互联网上，对灾民进行辱骂和诅咒，引起国人的极大义愤。

那个女孩就是典型的情商偏低，过度自我，导致行为发生严重偏差。

随着社会文明不断进步，人们的智商一代比一代更强。

而与此不相匹配的是，人们的情商却在不断下滑。

归根到底，还是我们的教育出了问题。

目前，我们的青少年一代可以用“智商过分发达，情商极度缺失”来概括。

他们的头脑越来越聪明，视野越来越多开阔，生活工作的智能化程度越来越高，智慧堪与专家PK。

但是，他们的心灵却日益变得自私，冷酷，脆弱与孤僻。

在处理情感纠葛，协调人际关系，缓解心理压力以及适应客观环境方面，表现得手足无措，幼稚得孩童一般。

在校生中，厌学，网瘾，冷漠，自私，暴力倾向，心理疾患以及人际交往障碍等问题，已经取代了传统意义上“调皮捣蛋”和“打架斗殴”等常见病。

据有关部门调查，这些“问题少年”的智力水平基本正常，有的甚至智力超群。

但无一例外的是，“情商”相对偏低，情感世界一片荒漠，导致行为出现偏差。

孩子情商缺失的主要表现：一、缺乏自控能力。

言行举止始终被欲望牵着鼻子走，贪玩，注意力分散，网瘾。

不懂忍让和迁就，暴躁易怒，极具破坏性。

二、缺乏人情味。

自私，霸道。

不懂感恩，不知分享。

孝敬父母，友爱朋友的意识很淡漠。

三、缺乏责任感。

对自己的行为没有担当，对家人和伙伴，没有服务意识，对团体的荣誉不知爱护。

四、缺乏心理承受能力。

从小娇生惯养，没有吃过苦，遇到一点挫折，就难以承受，动辄出走，抑郁，自杀。

五、缺乏对情绪的调控能力。

压力，疲劳，焦虑等负面情绪长期存在。

最后积聚成为导火索，酿成突发事件。

六、缺乏人际交往能力。

无法理解别人正常的感情，因而难以与人交往沟通与合作。

孤僻另类，不合群。

七、不辨是非，不懂美丑，价值取向逆流违众，行为方式冒失莽撞。

与大环境格格不入，在别人眼里犹如天外来客般怪异反常。

什么原因导致了孩子们的情商低？心理学研究表明，孩子三四岁时，是情商发展的关键期。

幼儿脑量会长至成人脑量的三分之二。

三至十二岁的情绪智力教育，会决定孩子一生的性格理想和生活方式。

在此之前，如果正面培养孩子情商的功夫没有做足，又没有对孩子情感上出现的偏差及时矫正。

那么，这个孩子的未来就会投下大大的阴影。

智商多由先天遗传而来。

情商全在后天形成。

智商提升很难奏效，情商发展大有可为。

作为家长应该怎样培养孩子的情商呢?一、帮助孩子发展负面情绪的管理技巧。

在有些中小学，在课程中加入冥想的练习，让孩子坐下，闭上眼睛，意念集中静坐20分钟。

而最近的实验发现，静坐冥想有助降低一个人的焦虑感，而且能够强化注意力的集中，进一步地提升学习效率。

像这些设计得当，适合孩子的放松技巧，早早学会，对他们未来的抗压能力就会有所帮助。

另外，父母也可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力，例如带孩子一起体育锻炼，画画、唱歌等。

心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有氧运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。

二、帮助孩子树立自信。

自信是情商能力的基石。

自信的孩子，在面对别人的恶意攻击时能沉稳以对，并拥有良好的抗挫及抗压能力，在人际关系上也会得心应手。

父母亲该如何着手，培养孩子的自信？事实上，父母亲对孩子的评价，对其自信有着直接的影响，因此，若平时只是批评而极少给予表扬，父母亲就会在不知不觉中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。

所以建议父母亲可以坐下来，写下孩子值得欣赏的优点。

而在这想特别提醒家长的是，这些优点不该是孩子和别人比较的成果，而是孩子他本身所具有的特质。

比如，“很有爱心，对小动物很好；很有礼貌，会主动和朋友打招呼”等等这些人格特质，而并非“每次都名列前茅”等建立在比较之上的结果。

如果要称赞孩子的学习表现，“学习很认真、负责，会自我督促念书”就会是更好的理由。

多鼓励和肯定孩子，让他对自己有着合适的自信，会让他的情商能力大幅度提高。

三、培养孩子乐观积极的态度。

对孩子来说，父母可以给他们的最佳的礼物就是：一份无可救药的乐观心态。

心理学的研究发现，只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那父母就大可放心，这孩子这辈子不会离幸福太远。

乐观孩子的重要表现之一，就是懂得对事情做正面的思考。

我认识的一个孩子，有次老师当众批评他的历史成绩。

大多数孩子都会因此而觉得有失颜面而耿耿于怀。

然而他做了心态上的调整，笑着跟妈妈说：“幸好老师批评的是我最烂的一门科目，如果我最好的一门科目还被他批评，那我不就更惨了。

”有这样的正面思维能力，就是乐观特质的精彩展现。

因为他知道怎么在任何环境中看到事情的优点面，从而避免了负面情绪的不当干扰，而找到激励自己的动力。

为了帮助孩子学会看到事情的优点面，父母亲应常常用正向发问的方式启发孩子的思考，比如“今天认识的这个新同学，你觉得他有什么优点？”而在碰到挫折时，例如孩子上台演出不理想，爸妈不该说：“你今天怎么回事，表现得一塌糊涂。

”而该用：“这次可能让你自己失望了，那你觉得有没有什么值得肯定的部分呢？”如此一来，孩子就有能力去思索正面的答案，例如“比起上次还是略有进步”，或者是“学到了重要的经验，下次上台该做更充分的准备。

”正向思维能力是在日积月累中形成的，只要平时多花点心思，父母亲就能帮助孩子培养出乐观的正向思考习惯。

四、培养孩子的人际互动能力。

现在的孩子都是独生子女，所以父母应该要多安排些机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻（如生日等）。

重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，关注的焦点不会是孩子与他人的比较结果，例如“我的孩子个头比别人高多少？”，或者念着“我的孩子学习比别人快还是慢？”父母亲该观察的是，孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话？还是害羞不开口？当别人跟他说话的时候，他是什么反应？而万一与他人发生矛盾，他又是如何回应的？为了防止自己又落入“与他人较量“的惯性思维中，家长们不妨准备个小的笔记本，提醒自己观察的重点，并做记录。

同时，也别忘了鼓励孩子主动向他人提供协助，这是团队协作能力中很重要的一个特质。

父母亲该多鼓励孩子观察别人的需求，而主动提供帮助。

不妨常问孩子：“你有注意到有谁特别需要帮忙吗？”“你觉得你能够做些什么去帮助别人吗？”而在孩子提供他人协助时，例如帮家人提东西，则该立刻给予及时的表扬，如此一来，孩子就能够培养出团队意识及协作能力。

日后无论对工作还是生活，皆会大有助益。

15岁之前，是情商能力培养及形成的重要时期。

家长若能积极地进行情商教育，从而培养出孩子良好的情商能力，就能让其心理免疫力大大增强，得以应付学习和生活中的低潮与挑战，让孩子有能力去经营一个成功与快乐并存的美好人生!4。