班主任基本功大赛演讲稿.pdf

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班主任基本功赛演讲稿班主任基本功赛演讲稿班主任基本功赛演讲稿1尊敬的各位评委、各位同以及未来的教师们（学院学）：家下午好！抽到这个题，我笑了。

1、我笑，不是因为这个题容易，是因为开学初的次见闻曾让我思考过这个问题。

2、开学第天，我站在校园，看到我们学校管理花草的师在花台修剪花草，只见他把花费了个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让所有花草个发型、个pose。

3、这让我想起了“教师是园丁”这个喻，我突然发现这个喻还含贬义、还顶讽刺。

每棵树，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的形状。

同样的，每个学的内也是个独特的世界。

4、我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，近他，读懂他然后再引导他。

我们班有个学特别调，上课特爱捣乱。

许多科任教师都向我反映他的情况。

通过了解，我知道这个学原来是个活在单亲家庭的孩。

他从来没见过的母亲。

他亲外出打，结识了他母亲。

他出后就被送回家了，后来，他的母就离异了。

所以他从来没见过的母亲。

5、我后来发现，他病时我只是给他买买药；头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。

他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。

我们班还有个男特喜欢打架。

我三天两头就得去德育处领。

后来，我发现这个学打架竟然是因为暗恋班的个。

6、我告诉他，现在的孩都不喜欢打打杀杀、光剑影的侠客形象了，男的魅应该由内外散发出来。

从此，我们班多了个好，多了个师的得助。

7、各位师，咱们别做园丁了，那太残忍！我们也别做红烛了，那太悲壮！让我们做春吧，论我们的学是参天树还是翠嫩草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的好河变得绚丽多彩！我的演讲结束，谢谢家！班主任基本功赛演讲稿班主任基本功赛演讲稿2各位评委师，下午好！我演讲的题是：结合教学实践，谈谈你对“教学相长”的理解。

8、位美国教育家在他的次演讲中这样说道：“我们有很多事情可以等待，但孩却不能等待，他们的骼正在成形，他们的液正在长，他们的灵正在发展，我们不能把希望寄托于他们的明天，要把握住他们的今天。

”其实，作为今天的孩的师，不仅仅是孩在今天的学习中成长了，作为他们的师也在成长，正所谓“教学相长”。

下就具体谈谈我是怎么来理解“教学相长”的，我将从两个进阐述。

第个，我将从以往的教学和现在的教学对中谈对“教学相长”的理解。

举个例，数学中的计算教学。

很多年前我进计算教学，那时的认识很肤浅，以为只要让学会计算、能计算正确就好，如果学在计算达标中得到了100分就会觉得很成功，连家长们也直觉得孩的计算能很强很棒。

现在，我再次地进计算教学时，知道了那些计算的内容只不过都是学学习的载体，我班主任基本功赛演讲稿班主任基本功赛演讲稿们师要做的是以计算教学内容为载体，努挖掘计算教学背后的育价值，在这样计算教学的课堂上，学不仅学到了知识本，且掌握了解决这类问题的基本法，培养了数学学习的新习惯，发展了学的思维。

在同内容的前后教学的对中，我能感受到的是，教师的“长”确实能带来学的“长”。

因为教师的视野开阔了、认识深刻了，就会带来课堂教学式的变化，就会让我们届届的学在不断变化的节点上获得更的发展。

第个，我将从前的教学中谈对“教学相长”的理解。

在新课程理念的指引下，我们的数学课堂变得更开放，给予学的空间也更了。

当我们把个问题放下去之后，学就会出现很多的资源，作为师，挑战也就变得更，必须要去适时捕捉各种有利于教学的资源，及时地反馈和交流各种资源。

事实上，由于我们课堂的开放，学的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中，定会有学思维的花闪现，这样的思维花不在你的预设之中，它出乎你的意料却分智慧，如果师及时捕捉了它，那它将成为推动课堂教学不断往更宽更深处发展的优质资源，此时这位学的“长”不仅带给了其他学的“长”，也同时带给了师的“长”，那将是真正的充满智慧、充满灵动、充满命的课堂！新课程标准提出：我们的教学是师积极参与、交往互动、共同发展的过程，是教师的教与学的学和谐统的过程。

我认为，也是个“教学相长”的过程，是个“坚持”和“创造”的过程。

能长期坚持这样的理念是不容易的，但我相信，坚持是种修！我也坚信，教师视野有多宽阔，教师创造的空间就有多！以上是我对“教学相长”的理解，谢谢各位评委师！班主任基本功赛演讲稿班主任基本功赛演讲稿3尊敬的各位评委，各位同仁，你们好！今天我带来的演讲题叫做师爱，静深流。

我没有想到，从开学到现在，短短两个多的时间，我们班的孩已经让我收获了太多的感动。

有桀骜不逊，不喜欢穿校服的孩关我会不会被学校领导批评；有被处分过的学来向我主动申请做班长为我分忧解难；有忸怩的孩来向我袒露的爱情观并询问我的意见；还有个的男孩羞赧地叫我“妈妈”能拥有这么多发学内最真诚的亲近和爱戴，我并不觉得付出过多少。

但我不只次地庆幸是位教师，与青春同使我的永远年轻；我更庆幸我是语教师，这使我能双“学的朵”随时倾听“花开的声”，并把这种世界上最美的声字表达出来。

课堂上，我和他们起激烈地探讨“悦悦”事件给我们的反思；课余时，我与他们起谈天说地，从漫画聊到活；军训后，我字抒写对他们集体荣誉感的成熟所发的骄傲；运动会时，我和他们起在赛场上蹦跳，共同拼搏出好成绩。

在这些活的分分秒秒中，我觉得已经不仅仅是孩们的师那么简单了：我为他们的每次成功欣喜，为他们的每次挫折疼；我愿意将的浅薄知识倾囊相授，我愿意和他们同分担喜怒哀乐。

他们助时，我伸出援；他们憧憬时，我默默持。

有个孩在次班会课后给我发来消息说“我觉得你就是我们的个妈妈，你的知识来教育我们，你的感情来感染我们，你的爱来关我们。

我会努地去管好，管好班上的其他同学。

让你这个我们中的妈妈也能在我们的快乐中体会到快乐。

”是啊，曾何时，我和这些孩，已经有着亲般的情谊了。

（所以，如果真要我表达，我希望能够成为个能让学都能依靠的师！）最后，请允许我以荷尔德林的诗，来结束我的演讲，并表达我的声：这是飞蛾对星星的追求，是暗夜对晨光的渴望，这是从我们冷的星球向远倾注的向往这爱，静深流，这情，润物声。

因为我们曾经的誓，因为我们曾经的热，因为那双含着热泪的眼睛，我不复有更的要求！班主任基本功赛演讲稿班主任基本功赛演讲稿4尊敬的各位评委，在座的各位同仁，家好！很兴站在这为家分享我的教育故事。

今天我带来的演讲题是积累活点滴，学伴我成长。

今年是我学毕业满年，也是参加作满年的时间，对于我来说，这年更是值得纪念的。

也许是命运的安排，我成为这届新初七年级四班的班主任，七年级四班，我给它起名“四班”，孩们都是从乡下，村来的住宿。

九三号，正式开学，接着是三天的学教育和四天的军训，最开始军训的两天，孩们始终进不了状态，个个都懒懒散散的，看到这种情况，我很着急，跟在队伍后直为他们加油打，孩们好像真的受到了舞，马打起精神认真的投到训练中。

四天的军训，眼看着他们张张静静的脸最后被太阳晒得像糗似的，了，也瘦了。

九过后，迎来个节-，学校要求我们每个班出歌咏节，孩们信誓旦旦跟我说：“师，咱们班在军训队列赛没有拿到名次，这次歌咏赛我们定要争，给咱们班拿个第回来！”我说：“好，师相信你们！”利的特长，我教他们唱歌，给他们排队形，赛前还在他们脸上画上了红旗，起初，知道红旗是画在脸上的时候孩们都不愿意，因为孩是爱美的，更何况是画在脸上？但是为了让的班级看起来是与众不同，最有特点的，最后从开始的不乐意到争先恐后的要求我去画上那枚代表我们班级与众不同的标记。

终于到了上台的刻，能看出来，孩们很紧张。

当天，天很冷，还刮着凉风，但是为了赛的效果更好，出乎我的意料，孩们竟然在临上场前把外套都脱了下来，只穿件校服T恤，迎着冷风，孩们在台上卖的演唱，虽然冻得瑟瑟发抖，但是个个脸上依旧洋溢着信坚定的微笑，果然没有让我失望，我们班在三个年级独占鳌头，夺得第名，任由他们为欢呼，喝彩，我中感慨万千：回想九刚开学的时候，四班37的班集体就像盘散沙，然，在个后的今天这个赛中，孩们超强的凝聚不由的让我敬畏。

此时此刻，我想对孩们说：“感动已经不以形容师现在的情，从你们脸上，我真正读懂了什么是团结，什么是凝聚，什么是毫不畏惧。

”时间过的真快，在这之后，个插曲的发使我深深的感受到原来“班主任”这个称呼是如此有魅。

号，个不寻常的，学校拆分了七年级个班，部分学被分到我们班，难题次摆到我前。

在分班以后我写过这样篇志：到今天为是我在三中上班的第五天，时间过的好快，也在点点适应，但是感觉有时候还是不从，我发过条说说是这样的：我现在是在数着天数过，到周就盼周五，其实我不喜欢甚是恐惧这种整天忙碌的活。

今天学校拆分了个班，起初让我去班挑学的时候，我其实很担，怕学们不愿意，但是当我看到学们的个个都举得的，我开的笑了。

正是你们那举起的像个个坚定的信念充满了对我的认可。

就这样，我的四班从最原始37的班集体下发展到52的家庭。

现在的我欣然接受了这种整天忙碌的活，通过我的不断努，四班的孩现在做什么都认真，帮助同学，做好好事，争做正义少年，你们的点滴师都看在眼。

“在个的教师涯中，没有当过班主任，那你的涯定是不完美的”。

最后师想说，谢谢你们，亲爱的孩！是你们的进步伴随着我这个年轻教师的成长。

班主任基本功赛演讲稿班主任基本功赛演讲稿5尊敬的评委师、现场的同们：家好！说起“师德”，感觉这既是个“词”，是个“词”。

电视、报纸、络等媒体上所宣扬歌颂的那些师德的标兵模范，他们私奉献、淡泊名利，在这个物欲横流的社会的确震颤了不少的弦：穿着“船鞋”跪着教书的乡村教师陆永康，舍救学被卷车轮的河南教师靳伟杰这是对师德这个“词”最好的注解。

但更多的线上的普通教师，虽没有做出吸引媒体的轰轰烈烈的壮举，但我想：把这种德与爱渗透于的教学中，播撒进学的颗颗不也是对“师德”很好的诠释吗？喜欢读书，但在这读图时代，我也庸俗地喜欢读图，我之读图，常得灵之寂静。

最喜欢的还是的那本照相本，很多画往往让我头动，思绪是油然。

在午间空荡荡的教室，从作业的书题海中抬起酸涩的眼，读读是种调试，种放松，这天翻到了这页：个疲惫的掉队孩，他说着这样的话：闷热的午后，我任性地坐在路边墙，决定脱离那匆忙呆滞，永不停歇的队伍。

转眼间，世界变得安静清凉。

风来了，蝴蝶来了，猫来了。

蝉鸣了，鸟唱歌了，我也轻轻吹起哨。

看到这幅图我不禁想起最近发的件事：新的学期开始了，我花了天的时间，对班级纪律做了更细致的修改补充，项项条条唯恐有什么说不到之处，还费把它打印出来张贴到教室前的公栏，要知道学校的考评是很严格的，“优秀班集体”的荣誉是学们引以为豪的，也是班主任常重视的，没办法，家都把这看成是对班主任作能的肯定，在新学期的第堂课上我把这些要求三令五申，要求孩要有集体荣誉感，要树“给班级扣分是可耻的”这样的观念，可没想到当天下午就有路队班长向我报告：“中午放学闫翔浩没排队，是的，被检查的同学发现了给咱班扣了分！”听这话我不禁有些恼：上午刚说的你下午就违反，这还了得，不严惩以后还怎么约束其他同学？我把他“请”到我的办公桌旁，狠狠地批了顿，责问他知不知道给班级扣分是可耻的？并勒令他写出检讨，孩含着眼泪回去了，第天交给我份“检讨”：“王师，我错了，我不该去鱼池那边玩忘了站路队，我知道给班级扣分是可耻的，我以后再也不了”我在班内张贴了他的检讨，以“杀儆百”，但接下来的天我发现这孩总有点躲着我，不像以前那样下了课就在我的办公桌旁转来转去，（我们学校的班主任实“坐班制”，班级后有张师的办公桌）想让我注意到他，和他说说他的鸟啦，他的“王牌”啦我这才意识到我的做法有些妥。

我怎能把个活泼爱动的孩“格式化”呢？怎能为了分就质疑个孩是否爱班集体呢？再静下来反思：我这样做是否有的功利掺杂其中呢为了“优秀班集体”的荣誉！为了证明的作能！我这样做是因为在作上的进取还是出于个的虚荣？我是否能把“给班级扣分是可耻的”号换种式说出来呢？“遵守纪律，维护班级荣誉既是对认真这样做的同学的种尊重，也是个修养的种表现。

”可是，出于“师道尊严”的，虽然认识到了的错误，我却没有向他道歉，只是在说了很多次：亲爱的孩，对不起！。