班主任培训讲稿ppt.ppt

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班主任培训班主任培训班主任培训班主任培训ClicktoaddTitle2ClicktoaddTitle4做个五心班主任12345一、责任心：是做好班主任工作的前提。

一、责任心：是做好班主任工作的前提。

1、做个五心班主任马可连柯教师的威信首先建立在责教师的威信首先建立在责任心上。

1班主任的职责。

班主任的职责。

2关心爱护学生，引导教关心爱护学生，引导教育孩子。

二、宽容心：二、宽容心：是给后进生的一剂良药。

是给后进生的一剂良药。

做个五心班主任三、公平心：能得到全班同学的爱。

三、公平心：能得到全班同学的爱。

做个五心班主任四、爱心：是班主任走进学生的法宝。

四、爱心：是班主任走进学生的法宝。

2、做个五心班主任五、细心：是做好班主任工作的助手五、细心：是做好班主任工作的助手做个五心班主任细心的注意自细心的注意自己的学生，才己的学生，才能真正的了解能真正的了解他们，从而的他们，从而的引导他们。

引导他们。

3、一、做一个学生喜欢的老师一、做一个学生喜欢的老师二、做一名智慧型班主任二、做一名智慧型班主任做个阳光型、智慧型的班主任一、做一个学生喜欢的老师一、做一个学生喜欢的老师尊重学生是教师尊重学生是教师的天职，这种尊的天职，这种尊重较之朋友之间重较之朋友之间的尊重更有其深的尊重更有其深刻而久远、博大刻而久远、博大而无私的内涵，而无私的内涵，他是教师职业道他是教师职业道德的灵魂。

德的灵魂。

尊重学生，同时也尊重学生，同时也会得到学生尊重。

会得到学生尊重。

4、我们用微笑面对我们用微笑面对学生，同时也会学生，同时也会回的学生的微笑；回的学生的微笑；二、做一名智慧型班主任二、做一名智慧型班主任要有学生心“我们必须学会变我们必须学会变成孩子，才配做孩子成孩子，才配做孩子的先生的先生”陶行知陶行知要有股学习劲（利用网络学习）利用网络学习（向书本学习）向书本学习（向身边优秀的）向身边优秀的教师学习教师学习做个阳光型、智慧型的班主任班主任首先是一位好老师，班主任首先是一位好老师，其次班主任应是一位思想者，一其次班主任应是一位思想者，一位管理者，一为服务者。

位管理者，一为服务者。

5、话题二：班主任管理策略的探索一、虚实结合一、虚实结合v班主任工作涉及到学生管理的班主任工作涉及到学生管理的方方面面，班主任要立足学生方方面面，班主任要立足学生的思想、学习和发展的实际，的思想、学习和发展的实际，从点滴小事做起，同时又要有从点滴小事做起，同时又要有长远的眼光，坚持学习、研究长远的眼光，坚持学习、研究与探索，做到既务实又务虚，与探索，做到既务实又务虚，虚实结合。

虚实结合。

6、v所谓所谓“务实务实”，就是班主任工作，就是班主任工作要从学生实际和班级的实际出发，要从学生实际和班级的实际出发，从当前做起，从具体的小事做起。

从当前做起，从具体的小事做起。

7、要心怀学生，心系班级，让学生要心怀学生，心系班级，让学生处处感受到班主任的情与爱，体处处感受到班主任的情与爱，体验到班主任对学生学习、生活、验到班主任对学生学习、生活、工作的指导，使班主任既是学生工作的指导，使班主任既是学生的兄长、朋友，又是学生的导师、的兄长、朋友，又是学生的导师、助手。

8、v所谓所谓“务虚务虚”，就是班主任工作，就是班主任工作需要理论指导，需要不断地总结需要理论指导，需要不断地总结经验，吸取教训，提高自己的管经验，吸取教训，提高自己的管理水平。

v班主任要跳出实际看实际，不断班主任要跳出实际看实际，不断学习新的教育理论，研究探索自学习新的教育理论，研究探索自己的工作方法与策略，努力提高己的工作方法与策略，努力提高自己的文化修养和理论水平，以自己的文化修养和理论水平，以使班级管理不断上层次。

使班级管理不断上层次。

v要讲究一点要讲究一点“管管”与与“放放”的艺术。

“管管”是手段，是手段，“不管不管”是目的，是目的，但但“不管不管”绝不意味着班主任对班绝不意味着班主任对班级发展听之任之。

级发展听之任之。

v魏书生曾经说过魏书生曾经说过“管是为了达到不管是为了达到不管管”。

v班主任的班主任的“不管不管”是以培养全体学是以培养全体学生的生的“共管共管”为前提的，为前提的，是以追是以追求班级管理的求班级管理的“大治大治”和学生能力和学生能力的全面提升为目的的。

的全面提升为目的的。

二、收放有度二、收放有度三、冷热交替三、冷热交替v所谓所谓“冷冷”，就是，就是“冷处理冷处理”；所谓；所谓“热热”，就是，就是“热加工热加工”。

v在班级管理中，有些事情的发生，需要趁在班级管理中，有些事情的发生，需要趁热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定热打铁，如：表扬学生，激励学生，肯定班级的成绩，不良苗头的出现等，都要班级的成绩，不良苗头的出现等，都要“热加工热加工”，这样有利于激发学生前进的，这样有利于激发学生前进的动力。

v象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不象学生偶而违犯纪律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问到位，理解不全面或有偏颇导致失误等问题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予题的产生，则要延缓时间，冷却降温，予以以“冷处理冷处理”，再不失进机地予以帮助教，再不失进机地予以帮助教育，也许这样做效果会更理想一些。

育，也许这样做效果会更理想一些。

一般说来，从严管理班级，至少应包一般说来，从严管理班级，至少应包括以下几个方面：括以下几个方面：一是指导思想要有严格的要求；一是指导思想要有严格的要求；二是学生行为上要有严明的纪律；二是学生行为上要有严明的纪律；三是违纪面前要有严肃的态度；三是违纪面前要有严肃的态度；四是处理班级事务时要有严谨的步四是处理班级事务时要有严谨的步骤。

四、严宽有据四、严宽有据班主任在实际工作中，应该：班主任在实际工作中，应该：v多一些民主，少一些专制；多一些民主，少一些专制；v多一些鼓励，少一些批评；多一些鼓励，少一些批评；v多一些引导，少一些说教；多一些引导，少一些说教；v多一些情感，少一些烦躁。

多一些情感，少一些烦躁。

五、疏堵相伴五、疏堵相伴这样才能把这样才能把“堵堵”与与“疏疏”结合起结合起来，来，变变“堵堵”为为“疏疏”，或者以，或者以“疏疏”为主，为主，以以“堵堵”为辅，从而让为辅，从而让学生增强明学生增强明辩是非与自我教育的能力。

辩是非与自我教育的能力。

祝各位领导，各位班主任，祝各位领导，各位班主任，各位老师工作顺利、身体健康、各位老师工作顺利、身体健康、阖家幸福！阖家幸福！。