怎样制定学习计划.ppt

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一、一、为何要制定学习计划！为何要制定学习计划！韩愈曾说：韩愈曾说：“凡事预则立，不预则废。

凡事预则立，不预则废。

”高尔基说：高尔基说：不知明天该做什么的人是不幸的。

不知明天该做什么的人是不幸的。

恩格斯说恩格斯说:“利用时间是一个极其高级的规律。

利用时间是一个极其高级的规律。

1、”西方有句谚语：西方有句谚语：“如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也如果你不知道你要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。

2、”世界顶尖潜能大师安东尼世界顶尖潜能大师安东尼罗宾说过：罗宾说过：“我们的生活是忙碌的，我们的生活是忙碌的，忙碌中又往往充满了迷茫。

向左走？向右走？有的时候，我们确忙碌中又往往充满了迷茫。

3、向左走？向右走？有的时候，我们确实需要停下来，做好了准备再前进，也许会收到事半功倍的效果。

实需要停下来，做好了准备再前进，也许会收到事半功倍的效果。

4、二、二、“有什么样的目标就有什么样的人生有什么样的目标就有什么样的人生”人生之旅从选定方向开始。

没有方向的帆永远是逆风，没有人生之旅从选定方向开始。

没有方向的帆永远是逆风，没有方向的人生不过是在绕圈子。

撒哈拉沙漠中的旅游胜地方向的人生不过是在绕圈子。

5、撒哈拉沙漠中的旅游胜地比赛比赛尔，在很久以前，是一个只能进、不能出的贫瘠地方。

在一望无尔，在很久以前，是一个只能进、不能出的贫瘠地方。

6、在一望无际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他只会走出许多大小际的沙漠里，一个人如果凭着感觉往前走，他只会走出许多大小不一的圆圈。

后来，一位青年在北极星的指引下，成功地走到了不一的圆圈。

后来，一位青年在北极星的指引下，成功地走到了大漠边缘。

这位青年成了比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在小城大漠边缘。

7、这位青年成了比赛尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。

的中央，铜像的底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。

用一年的时间赢得一生的成功。

用一年的时间赢得一生的成功。

8、世界著名投资公司世界著名投资公司“软银软银”的创始人孙正义，曾经在的创始人孙正义，曾经在岁时花了年多的时间来想自己到底要做什么。

他把自己想岁时花了年多的时间来想自己到底要做什么。

他把自己想做的多种事情都列出来，而后逐一地做详细的市场调查，做的多种事情都列出来，而后逐一地做详细的市场调查，并做出了年的预想损益表、资金周转表和组织结构图，并做出了年的预想损益表、资金周转表和组织结构图，个项目的资料全部合起来足有多米高。

然后他列出个项目的资料全部合起来足有多米高。

然后他列出了项选择事业的标准，包括该工作是否能使自己全身心了项选择事业的标准，包括该工作是否能使自己全身心投入年不变、年内是否至少能成为全日本第一等等。

投入年不变、年内是否至少能成为全日本第一等等。

依照这些标准，他给自己的个项目打分排队，计算机软依照这些标准，他给自己的个项目打分排队，计算机软件批发业务脱颖而出。

用十几米厚的资料做事业选择，目光件批发业务脱颖而出。

用十几米厚的资料做事业选择，目光放在几十年之后，这样的深思熟虑，这样的周密规划，注定放在几十年之后，这样的深思熟虑，这样的周密规划，注定了他日后的成功。

了他日后的成功。

心理学研究表明：学生之间的成绩差异不仅取决于学习基心理学研究表明：学生之间的成绩差异不仅取决于学习基础，能力水平和生活环境条件等主客观因素，而且还与学习础，能力水平和生活环境条件等主客观因素，而且还与学习有无计划相关。

一份良好的学习计划，将有助于学生们明确有无计划相关。

一份良好的学习计划，将有助于学生们明确学习目标，有条有理地安排自己的学习、生活和工作，培养学习目标，有条有理地安排自己的学习、生活和工作，培养独立组织各项学习任务的能力，从而提高学习效率。

学习毕独立组织各项学习任务的能力，从而提高学习效率。

学习毕竟是一项艰苦的事情，我们的教育专家研究表明，要想减轻竟是一项艰苦的事情，我们的教育专家研究表明，要想减轻学生学习的痛苦，唯一的途径就是缩短学生的学习时间，学学生学习的痛苦，唯一的途径就是缩短学生的学习时间，学习有明确的目标和目的。

习有明确的目标和目的。

制定学习目标。

、制定学习目标。

没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。

学习目标的制订要恰当合理，一般来是对学习时光的极大浪费。

学习目标的制订要恰当合理，一般来说要有激励性，要略高于现有的实际水平、其次要突出重点、不说要有激励性，要略高于现有的实际水平、其次要突出重点、不要平均用力、对重点目标还要做到具体、明确，不要笼统含糊。

要平均用力、对重点目标还要做到具体、明确，不要笼统含糊。

适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，适当就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。

要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到到，不利于进步。

要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标的目标.关于学习目标我对同学们提出两个要求：明确关于学习目标我对同学们提出两个要求：明确就是指学就是指学习目标要便于对照和检查。

如：习目标要便于对照和检查。

如：“今后要努力学习，争取更大进今后要努力学习，争取更大进步步”这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果这一目标就不明确，怎样努力呢？哪些方面要有进步？如果改为：改为：“数学课语文课都要认真预习。

数学成绩要在班级达到数学课语文课都要认真预习。

数学成绩要在班级达到100分以上水平。

分以上水平。

这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。

具体具体就是目标要便于实现，如怎样才能达到就是目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平数学中上水平”这一目标呢？可以具体化为：每天做这一目标呢？可以具体化为：每天做10道计算题，道计算题，5道应用题，道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

进行自我分析、进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。

各同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。

各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。

有的数学差，有的英语差，有的是因为基础差，有的是却很仔细。

有的数学差，有的英语差，有的是因为基础差，有的是因为态度不端正、学习有时就像是看病，只有知道自己是什么因为态度不端正、学习有时就像是看病，只有知道自己是什么病，才能对症下药。

病，才能对症下药。

科学的安排时间、科学的安排时间学习计划从本质上其实就是时间的安排。

时间老人对人们都很公平学习计划从本质上其实就是时间的安排。

时间老人对人们都很公平:每人每天每人每天24小时。

可是小时。

可是,你会看到你会看到,有的同学会科学地安排自己的时有的同学会科学地安排自己的时间间,每天该干什么时就干什么每天该干什么时就干什么,学习井井有条学习井井有条,效果很好效果很好,有的同学不会有的同学不会安排时间安排时间,尽管整天手忙脚乱尽管整天手忙脚乱,功课也没有学好。

这是为什么呢功课也没有学好。

这是为什么呢?原来原来,安排时间的学问也多得很。

恩格斯说安排时间的学问也多得很。

恩格斯说:“利用时间是一个极其高级的利用时间是一个极其高级的规律。

”时间是能力发展的地盘时间是能力发展的地盘,没有一个成才者是不珍惜时间并科没有一个成才者是不珍惜时间并科学地安排时间的。

要科学合理地安排好时间，我们须要知道以下几学地安排时间的。

要科学合理地安排好时间，我们须要知道以下几点：点：人脑的特点：人脑的特点：人的大脑含有一千亿个神经细胞，它们分工合作，共同人的大脑含有一千亿个神经细胞，它们分工合作，共同完成统一的生理心理活动。

在大脑中，分布有许多神经中枢，完成统一的生理心理活动。

在大脑中，分布有许多神经中枢，它们具有精细的分析功能，把外界事物分解为个别的细小部它们具有精细的分析功能，把外界事物分解为个别的细小部分；又分布有一些脑功能联合区，它们具有综合功能，在不分；又分布有一些脑功能联合区，它们具有综合功能，在不同范围内把外界事物综合成一个整体。

我们进行不同的活动同范围内把外界事物综合成一个整体。

我们进行不同的活动（以学习为主）的时候，会用到不同的脑功能区，这就使得（以学习为主）的时候，会用到不同的脑功能区，这就使得一些脑细胞能得到轮换的休息，减轻了脑负荷，有利于身心一些脑细胞能得到轮换的休息，减轻了脑负荷，有利于身心健康和学习效率的提高。

这使各种活动之间不但不会相互消健康和学习效率的提高。

这使各种活动之间不但不会相互消弱，反而有相辅相成的效果。

弱，反而有相辅相成的效果。

记忆规律。

记忆规律。

早晨短时记忆最强，比其它时间高早晨短时记忆最强，比其它时间高15%左右。

因此，在早晨左右。

因此，在早晨应考之前，阅读有关材料，确实能多得分。

下午长时记忆较强，应考之前，阅读有关材料，确实能多得分。

下午长时记忆较强，在此时间内熟读几天、几个星期、几个月后仍须记住的资料，确在此时间内熟读几天、几个星期、几个月后仍须记住的资料，确实能延长记忆。

英国科学家测出一天实能延长记忆。

英国科学家测出一天24小时内，人的大脑有四次小时内，人的大脑有四次“黄金时刻黄金时刻”，第一次是早上，第一次是早上4到到6时大脑最清醒是学习的最好时时大脑最清醒是学习的最好时刻。

上午9到到11时。

大脑由抑而杨，注意力强，记忆力好，联想时。

大脑由抑而杨，注意力强，记忆力好，联想能力佳，是第二个黄金时刻。

下午能力佳，是第二个黄金时刻。

下午17到到19时，人的嗅觉灵敏度达时，人的嗅觉灵敏度达到最好状态，脑力、体力、耐力、又进入一个高峰时期，这是第到最好状态，脑力、体力、耐力、又进入一个高峰时期，这是第三个黄金时刻；晚餐三个黄金时刻；晚餐20时到时到21时，脑力又处于活跃时期，是一天时，脑力又处于活跃时期，是一天中的第四个黄金时刻，可以从事创造活动。

每个人一天的黄金时中的第四个黄金时刻，可以从事创造活动。

每个人一天的黄金时刻会有差异，摸准了自己的黄金时刻在那几段时间，订计划是将刻会有差异，摸准了自己的黄金时刻在那几段时间，订计划是将较深、较难的题放在这段时间完成，会明显提高学习效率。

较深、较难的题放在这段时间完成，会明显提高学习效率。

记忆规律克服艾宾浩斯遗忘曲线记忆规律克服艾宾浩斯遗忘曲线1第一个记忆周期：第一个记忆周期：5分钟分钟2第二个记忆周期：第二个记忆周期：30分钟分钟3第三个记忆周期：第三个记忆周期：12小时小时4第四个记忆周期：第四个记忆周期：1天天5第五个记忆周期：第五个记忆周期：2天天6第六个记忆周期：第六个记忆周期：4天天7第七个记忆周期：第七个记忆周期：7天天8第八个记忆周期：第八个记忆周期：15天天学会积累零碎地时间、学会积累零碎地时间给自己算一笔帐，如果每天积累给自己算一笔帐，如果每天积累20分钟，那么一年积累的时间是分钟，那么一年积累的时间是_小时。

如果利用每次积累的小时。

如果利用每次积累的20分钟背分钟背10个单词，那么一个单词，那么一年你积累的单词数就是：年你积累的单词数就是：_.通过这样的计算，你还会放过通过这样的计算，你还会放过这些零碎地时间吗？这些零碎地时间吗？三、严格执行计划三、严格执行计划任何计划如果不执行都等于空话。

计划最重要的是执行。

许任何计划如果不执行都等于空话。

计划最重要的是执行。

许多学生在执行计划过程中都喜欢打折扣，讨价还价，并寻找各多学生。